深圳市聚龍科學中學（規(guī)劃名“深圳市第十四高級中學”）占地面積6.7萬平方米，深圳市第深圳市同設計建筑面積11萬平方米，高級是中學一所能容納60個班級、3000個學位的濟人建筑全寄宿制公辦高中，學校已于2022年9月投入使用。深圳市第深圳市同設計

創(chuàng)造“校城”的高級社會生態(tài)系統(tǒng)，具備社區(qū)完善性、中學社會滲透性、濟人建筑空間多維性、深圳市第深圳市同設計城市標志性。高級

“校城”應擁有相對完善的中學社區(qū)生活體系，具備一定的濟人建筑自我支持屬性，滿足學生學習和生活雙重需求，深圳市第深圳市同設計除傳統(tǒng)教學空間以外，高級創(chuàng)造包括交流、中學溝通、協(xié)作、競爭、計劃、規(guī)劃等一系列行為的發(fā)生場地。

“校城”內“社會界面”與校園界面有一定程度的空間滲透，為學生提供社會模擬體驗；校內與校外也應有一定程度的時間滲透，校內“社會界面”一方面接受社會更新，一方面也有能力獨立運作，反哺社會；

“校城”的物理空間順應功能重組而進行“重構”,在各個方面提升空間維度,豐富度，以更好地促進各種學習活動的發(fā)生;

用新模式把對應空間“解構”并“重組；依照邏輯對傳統(tǒng)教學空間“重塑”。使學習成為積累知識的生態(tài)圈；進入大學的預備場；步入社會的模擬器；全面發(fā)展人才的培養(yǎng)皿。

“校城”應具備一定的城市標識性，尤其在環(huán)境背景比較復雜沖突的情況下,作為一種新時代的教育宣言，產生標志性的城市界面。

項目整體南北呼應，將學校南北入口打造成一條中軸線，結合景觀、外部河流形成基礎格局，將學校結構規(guī)劃為四區(qū)、三軸、十二空間，功能各異，構成戶外活動的空間系列。

入口處的巨型頂層飄板連接兩側的教學樓與綜合樓，形成兩個區(qū)域的自然過渡。放大尺度的平臺創(chuàng)造師生匯合集散的場所。入口廣場的地面層和架空層延伸開來，同時連接綜合樓、教學樓、宿舍樓等主要建筑群落，兩個層面之間由多個樓梯相連。

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